Die Autor*innen betrachten, wie KI-Schreibtools Schreibprozesse verändern und welche Konsequenzen dies für das Schreiben als zentrale Kulturtechnik hat, die an Hochschulen angewandt und trainiert wird. Dazu reflektieren sie die möglichen Implikationen aus Perspektive verschiedenerer Akteursgruppen an Hochschulen, aus der von Forschenden, Lehrenden, Studierenden, Schreibwissenschaftler*innen und Leitungsverantwortlichen. Den Akteur*innen werden jeweils Reflexionsimpulse angeboten.
Das Diskussionspapier wurde vom Hochschulforum Digitalisierung herausgegeben. Mitgewirkt haben mehrere Schreibwissenschaftler*innen aus dem deutschsprachigen Raum. Unter ihnen auch Dr. Jochen Berendes, der am Zentrum für Lehrinnovation der Hochschule Karlsruhe das Innovationsfeld Wissenschaftliches Schreiben und Arbeiten verantwortet.
Abgerufen werden kann das Diskussionspapier unter folgendem Link.
