Hochschule Karlsruhe Hochschule Karlsruhe - University of Applied Sciences
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Prof. Dr. Anja Schmitz

Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
Professorin für HRM und Organisation

Verantwortungsbereich : Forschung zu Transformationsprozessen in der Arbeitswelt mit Fokus auf individuelles und organisationales Lernen, Leadership und Künstliche Intelligenz

Vita

Prof. Dr. Anja Schmitz ist seit 2025 Professorin für Human Resource Management und Organisation an der Hochschule Karlsruhe. Zuvor war sie von 2016 bis 2025 Professorin für Personalmanagement und Human Resource Management an der Hochschule Pforzheim. Neben ihrer wissenschaftlichen Tätigkeit engagiert sie sich für den Transfer zwischen Forschung und Praxis. Sie ist Gründerin und Moderatorin des Think Tanks Learning & Development der Zukunft Personal, wirkt in wissenschaftlichen und praxisorientierten Advisory Boards mit und bringt ihre Forschung über Keynotes, Fachveranstaltungen und die Zusammenarbeit mit Organisationen in den fachlichen Diskurs zu Lernen, Leadership, AI in HR und organisationaler Transformation ein.

2025 wurde Anja Schmitz vom Personalmagazin als eine der „40 führenden Köpfe in HR“ ausgezeichnet.

Anja Schmitz studierte Arbeits- und Organisationspsychologie an der Universität Heidelberg und der Louisiana State University, USA. Ihre wissenschaftliche Laufbahn begann an der Universitätsklinik Heidelberg, wo sie zu Lehr- und Lernprozessen, Fehlerkultur und Human Factors in simulationsbasierten Arbeitsumgebungen forschte sowie in der hochschuldidaktischen Weiterbildung tätig war. In ihrer Promotion untersuchte sie die Effektivität von Lehr-Lernsettings in der Anästhesiesimulation.

Nach Abschluss ihrer Promotion arbeitete sie als Unternehmensberaterin mit den Schwerpunkten Personal- und Organisationsentwicklung, Potenzialanalyse und Führungskräfteauswahl. Danach wechselte sie in die pharmazeutische Industrie, wo sie verschiedene Funktionen im Bereich HR Learning and Organizational Development übernahm und die Organisationsentwicklung für mehrere Standorte verantwortete. Sie ist ausgebildete systemische Organisationsberaterin.

 


 

Lehre

  • Human Resource Management & AI in HR
  • Learning & Talent Development
  • Leadership 
  • Organizational Behavior
  • Organizational Development, Design & Transformation
  • International Human Resource Management & Managing International Organizations

Forschung

Forschungsschwerpunkt: Transformationsprozesse in der Arbeitswelt
Lern- und Führungsfähigkeit als Grundlage organisationaler Handlungs- und Anpassungsfähigkeit im Zeitalter Künstlicher Intelligenz

Anja Schmitz forscht im Bereich Human Resource Management zu der Frage, wie Menschen und Organisationen unter den Bedingungen einer dynamischen und zunehmend technologisch geprägten Arbeitswelt lern-, handlungs- und anpassungsfähig bleiben können. Im Zentrum stehen dabei individuelles und organisationales Lernen, Leadership und organisationale Transformation.

Ihre Forschung konzentriert sich auf die Bedingungen, unter denen Lernen und Entwicklung in Organisationen ermöglicht und unterstützt werden können. Dabei beschäftigt sie sich mit organisationalen Lernökosystemen, New Learning, Lernkultur und Learning Empowerment sowie mit der Frage, wie Lernen mit organisationaler Entwicklung und strategischen Zielsetzungen verbunden werden kann. Eine besondere Rolle kommt dabei der Führung in Transformationsprozessen zu. Anja Schmitz untersucht, wie sich Führung unter veränderten organisationalen und technologischen Bedingungen verändert und wie Führungskräfte die Lern- und Anpassungsfähigkeit von Mitarbeitenden, Teams und Organisationen fördern können.

Diese Fragen gewinnen durch die zunehmende Verbreitung Künstlicher Intelligenz besondere Relevanz. Als General-Purpose-Technologie verändert KI eine Vielzahl organisationaler Prozesse gleichzeitig, von Arbeit und Zusammenarbeit über Entscheidungsprozesse bis hin zu Lernen und Kompetenzentwicklung. Anja Schmitz untersucht, welche Chancen und Risiken daraus für Human Resource Management sowie individuelles und organisationales Lernen entstehen und wie Organisationen den Einsatz von KI so gestalten können, dass menschliche Urteils-, Lern- und Handlungsfähigkeit erhalten und zugleich neue Formen organisationaler Lern- und Anpassungsfähigkeit ermöglicht werden.
 

Veröffentlichungen

 

2026 
 Kortsch, T. & Schmitz, A. P., & Germanus, R. (2026). Learning culture – a three perspectives approach. Frontiers in Organizational Psychology, 4. https://www.frontiersin.org/journals/organizational-psychology/articles/10.3389/forgp.2026.1746548/abstract
 Schmitz, A. P. (2026). Corporate Learning 2030. Whitepaper. CloserStill Media GmbH. 
 Schmitz, A. P., Kortsch, T., & Germanus, R. (im Druck). Lernkultur – 3 Perspektiven. ManagerSeminare, 10, xx-xx.
 Schmitz, A. P. (2026). Von der Polykrise zum Pluripotenzial. Personalmagazin, 10, 16-21.
 Schmitz, A. P., & Foelsing, J. (2026). KI gegen blinde Flecken. ManagerSeminare, 340, 69-75.
 Schmitz*, A. P., Kortsch*, T., Decius, J., & Lorber, A. (2026). Mit Empowerment lernen. Neues Lernen, (02), 14-20.
2025 
 Foelsing, J., & Schmitz, A. P. (2025). In 10 Schritten zum KI-Pilot-Projekt in L&D (Elearning-Journal Whitepaper). Siepmann Media.
 Michel, A., Turgut, S., Schmidt, P., & Schmitz, A. P. (2025). Mentoring (Praxis der Personalpsychologie, 44). Hogrefe. 
 Kortsch*, T., Schmitz*, A. P., Decius, J., & Lorber, A. (2025). Does learning empowerment matter? Development and initial validation of the work-related learning empowerment scale. Organisationsberatung, Supervision, Coaching, 32, 363–381. https://doi.org/10.1007/s11613-025-00953-y
 Schmitz, A. P. (2025). Auf den organisationalen Kontext kommt es an. Mit KI Skill-Bedarfe aufdecken und das Lernen begleiten. Personalführung, 10, 13-18.  
 Schüle, B., Schmitz, A. P., Ludwig, M., & Reif, F. (2025). Lernen auf neuem Gleis –Wie lässt sich mit künstlicher Intelligenz die fachliche Qualifizierung im Blue-Collar-Bereich vorantreiben? Neues Lernen, 4, 86-89.  
2024 
 Decius, J., Kortsch, T., & Schmitz, A. P. (2024). Does Combination Matter? A Latent Profile Analysis of Experiences with (Non-)Digital Learning Offers and Basic Need Satisfaction at Work. Proceedings of the 55th Annual Hawaii International Conference on System Sciences, 5287-5296. https://hdl.handle.net/10125/107019 
 Felix, B., Brandão, M. C., Mahadevan, J., Schmitz, A., Vaz, S. L., & Irigaray, H. A. R. (2024). Strangers in a strange land: How diversity professionals navigate their marginal leadership identity. Frontiers in Psychology, 15, 1484472. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1484472 
 Foelsing, J. & Schmitz, A. P. (2024). Corporate Peer Learning: zusammen schlau. Manager Seminare 319.
 Foelsing, J. & Schmitz, A. P. (2024). Neues Betriebsmodell: Die skillbasierte Organisation. Manager Seminare, 317, 64-71.
 Schmitz, A. P. & Bruns (2024). Faszinierende Welt der KI?! – So bereit ist HR in DACH für eine effektive KI-Nutzung! Wie AI-ready ist Ihre Organisation?. In T. Köhler (Hrsg.), Handbuch E-Learning. (107. Ergänzungslieferung, April 2024, S. 121-140). Köln: Wolters Kluwer.
 Schmitz, A. P., Bruns, B., Herkersdorf, M., Eichelbaum, M., Scamperle, & P., Semet, S. (2024). HR AI Readiness Study 2023 (Whitepaper). https://www.zukunft-personal.com/de/community/netzwerk/thinktank-learning-development/
 Schmitz, A. P. & Foelsing, J. (2024). L&D 20230 – wer wollt ihr sein? Personalmagazin, 09, 46-50.
 Schmitz, A. P. & Foelsing, J. (2024). Partizipations- und lernförderliche Unternehmenskultur als Umsetzungsenabler neuer Lernansätze In S. Freigang, Smart Learning Design (S. 132 ff.). Haufe. https://sirkkafreigang.com/wp-content/uploads/2023/08/Gastbeitrag-Unternehmenskultur_Schmitz_Foelsing_AR-Zusatzinhalt.pdf
 Schmitz, A. P. & Foelsing, J. (2024). Peer Learning effektiv gestalten. Lessons Learned aus der Durchführung unternehmens-übergreifender Learning Circles. HR Performance, 2, 26–29.
 Schmitz, A. P. & Stodt, U. (2024). Interview: So schafft die Deutsche Bahn moderne Arbeits- und Lernumgebungen. E-Learning Journal. https://www.elearning-journal.com/2024/05/07/so-schafft-die-deutsche-bahn-moderne-arbeits-und-lernumgebungen/
2023 
 Schmitz, A. P. (2023). Drei Fragen an…Interview HR Performance, 4,79-80.
 Schmitz, A. P. & Foelsing, J. (2023). Empowered Learning. Mit voller Kraft ins Lernen. ManagerSeminare, 302, 56-64. https://www.managerseminare.de/ms_Artikel/Empowered-Learning-Mit-voller-Kraft-ins-Lernen,283473 
 Schmitz, A. P. & Luga, J. (2023). New Work / New Learning: Eine Inspiration für die Schule? Bildung+, 01, 6-9. https://viewer.ipaper.io/friedrich-verlag/bildung/bildung-schule-digital-12023/
2022Bussmann, N., & Schmitz, A. P. (2022). Interview: Empowerment für's Lernen. ManagerSeminare, 293, 72–76.
 Decius, J., Kortsch, T., Paulsen, H., & Schmitz, A. P. (2022). Learning What you Really, Really Want: Towards a Conceptual Framework of New Learning in the Digital Work Environment. Proceedings of the 55th Annual Hawaii International Conference on System Sciences, 5231–5240. scholarspace.manoa.hawaii.edu/handle/10125/79975
 Fischer, S., Schmitz, A. P., & Seidel, T. (2022). Lernen in Organisationen unterschiedlicher agiler Reife. In J. Rump & S. Eilers (Hrsg.), Arbeiten in der neuen Normalität. Sieben Trilogien für die neue Arbeitswelt (S. 271-278). Springer. 
 Graf, N., Schmitz, A. P., & Scheller, S. (2022). #nextPE: Eine Studie zum aktuellen Stand der Zukunftsfähigkeit der Personalentwicklung und Ansätze zu ihrer systematischen Förderung. https://www.hs-pforzheim.de/forschung/institute/institut_fuer_personalforschung_ifp/abgeschlossene_projekte/nextpe 
 Graf, N. & Schmitz, A. P. (2022). Personalentwicklung – zwischen Zuschauer und Spielmacher. wirtschaft&weiterbildung,  01, 34-37.
 Graf, N. & Schmitz, A. P. (2022). Lernkultur - Sand oder Öl für das organisationale Getriebe. Wirtschaft&weiterbildung, 02, 28–31.
 Schmitz, A. P. (2022). Der Lernökosystem-Ansatz als Antwort auf aktuelle Grenzen der Weiterbildung. Weiterbildung, 6, 14–17.
 Schmitz, A. P., & Graf, N. (2022). Personalentwicklung am Scheideweg. HR Performance, 4, 8–11.
 Schmitz, A. P. (2022). What’s new about new learning? [Interview]  https://hr-congress.com/2022/09/30/whats-new-about-new-learning/ 
2021 
 Foelsing, J. & Schmitz, A. P. (2021). New Work braucht New Learning. Wiesbaden: Springer Gabler. 
 Foelsing, J. & Schmitz, A. P. (2021). New (Work) Learning: Reset für die Lernkultur. Manager Seminare, 283, 64-71.
 Graf, N. & Schmitz, A. P. (2021). Lernende im Unternehmen – Treibholz oder Ruder? wirtschaft&weiterbildung, 11/12, 24-27.
 Schmitz, A. P. & Foelsing, J. (2021). Lernökosysteme gestalten. Personalmagazin, 3, 64–69. 
 Schmitz, A., & Graf, N. (2021). Bereit für die nächste Stufe? Personalmagazin,  12, 62-65. 
 Schmitz, A. P., & Graf, N. (2021). Personalentwicklung als Wettbewerbsfaktor. Wie können sich Organisationen in Richtung einer zukunftsfähigen Personalentwicklung bewegen? HR Performance, 4, 46-48.
 Schmitz, A., Wüst, K., & Fritz, L. (2021). Influence of New Work Attributes in Job Advertisements on Perceived Organizational Attractiveness. Management Revue, 32(4), 318–342. 
2020Bruns, B., Sasmaz, S. & Schmitz, A.P. (2020). Berufliche Weiterbildung – Quo vadis? Entwicklungen und Spannungsfelder im Kontext von Digitalisierung und Corona-Pandemie. In R. Kastl. (Hrsg.), Handbuch E-Learning. (33. Ergänzungslieferung, Dezember 2020, S. 1-14). Köln: Wolters Kluwer.
 Graf, N., & Schmitz, A. P. (2020). Lernen auf Sterneniveau. Personalwirtschaft, 02, 48-49.
 Mahadevan, J. & Schmitz, A. P. (2020). HRM as an ongoing struggle for legitimacy. Baltic Journal of Management, 15(4), 515–532. 
 Niermann, P. F.-J. & Schmitz, A. P. (2020). Digitale Disruption. So lernen wir morgen! In M. Harwardt, P. F.-J. Niermann, A. M. Schmutte & A. Steuernagel (Hrsg.), Führen und Managen in der digitalen Transformation. Trends, Best Practices und Herausforderungen (S. 313–332). Wiesbaden: Springer.
 Schmitz, A.P. (2020). Fünf Thesen zur Zukunft des Lernens. https://www.haufe.de/personal/hr-management/zpe-virtual-thesen-zum-thementag-learning-training_80_527548.html
 Schmitz, A.P. (2020). 3 Fragen an Prof. Dr. Anja Schmitz [E-Learning Report 2020]. HR-Performance, 6, 32-36. 
 Schmitz, A.P., Beer, A. & Fölsing, J. (2020). Werkzeugkiste (62): Barcamps - als Seismographen für emergente Veränderungen. OrganisationsEntwicklung, 1, 85–93. 
 Schmitz, A. P. & Graf, N. (2020). Agiles Lernen, New Learning, Lernen 4.0. [Eine Abgrenzung]. Personalmagazin, 01, 78-82. 
2019 
 Eireiner, C. & Schmitz, A. P. (2019). Konfliktlösung als Führungsaufgabe in agilen Organisationen. In U. Eidel & B. Tybusseck (Hrgs.). Konflikte lösen – klug verhandeln (S. 215-225). Freiburg: Haufe Lexware. 
 Foelsing, J. & Schmitz, A. P. (2019). Neues Corporate Learning Framework: Baut Baumhäuser. ManagerSeminare, 258, 76-83. 
 Haar, J., Schmitz, A., Di Fabio, A. & Daellenbach, U. (2019). The Role of Relationships at Work and Happiness: A Moderated Moderated Mediation Study of New Zealand Managers. Sustainability, 11(12), 3443. 
 Schmitz, A. P., Beer, A., Eireiner, C. (2019). Erfolgsfaktoren fürs berufsbegleitende Studieren: Lernen von Lernenden. managerSeminare,253, 20-26.
 Schmitz, A. P., Beer, A., Eireiner, C. (2019). Erfolgsfaktoren berufsbegleitenden Lernens. Konturen 2019, Zeitschrift der Hochschule Pforzheim, 90-95. 
 Schmitz, A. P. & Foelsing, J. (2019). Klassische Systeme verlieren an Bedeutung. Organisationen wandeln sich - und mit ihnen das Lernen. [Interview]. Personalwirtschaft, 05, 56.
 Schmitz, A. P. & Niermann, P. (2019). Personalentwicklung digitalisieren: drei erfolgsentscheidende Phasen. Personalmagazin, 10, 64-67.
2018 
 Fischer, S., & Schmitz, A. P. (2018). Traditionelles Talentmanagement passt nicht zu agilen Organisationen. F.A.Z. Personaljournal, Sonderausgabe Talentmanagement, 6-7. 
 Fischer, S., & Schmitz, A. P. (2018). Spotlight: Führung von Digital Natives. In F. v. Ameln (Hrsg.), Führung und Beratung. Kognitive Landkarten durch die Welt der Führung für Coaching, Supervision und Organisationsberatung (S. 104–113). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
 Foelsing, J., & Schmitz, A. P. (2018). Was bedeutet gesellschaftliche Entwicklung für Organisationen und deren Lernprozesse? http://www.management-circle.de/blog/was-bedeutet-gesellschaftliche-entwicklung-fuer-organisationen-und-deren-lernprozesse/ 
 Schmitz, A. P., & Foelsing, J. (2018). Social Collaboration Plattform in der Lehre. https://www.e-teaching.org/community/digital-learning-map/social-collaboration-plattform-in-der-lehre
 Schmitz, A. P., Weber, S., Zimmermann, A., & Fischer, S. (2018). Agiles Talentmanagement. Wirtschaftspsychologie, 20(03), 25-33.
 Schmitz, A. P., & Foelsing, J. (2018). Social collaborative learning environments: A means to reconceptualize leadership education for tomorrow’s leaders and universities? In A. Altmann, B. Ebersberger, C. Mössenlechner (Eds.), The disruptive power of online education – challenges, opportunities, responses (pp. 99-123). Emerald Publishing. 
 Schmitz, A. P., Schuler, J. & Foelsing, J. (2018). Social Collaboration Plattform als Lernumgebung für Leadership Vorlesung. Die Neue Hochschule, 02, 7. 
 Schmitz, A. P., & Foelsing, J. (2018). Lernen wie in Unternehmen. Social Collaboration Tools in interdisziplinärer Leadership Veranstaltung. Konturen 2018, Zeitschrift der Hochschule Pforzheim, 106.
2017 
 Schmitz, A. P., Eireiner, C., & Mahadevan, J. (2017). Ein fundamentaler Wandel? Das „Employee Experience“-Konzept könnte das Business-Partner-Modell ablösen. Personalmagazin, 11, 48-51. 
2016 
 Browne, O., & Schmitz, A. P. (2016). Embracing Corporate Peripheries: Innovation Thrives in Your Weak-Links. Retrieved from http://www.huffingtonpost.com/entry/585b189ce4b04d7df167ccf7?timestamp=1482365827693
 Schmitz, A. P., Kraft, S., Mayer, M., & Klevenz, S. (2016). Führungskultur im Wandel: Evaluation einer Veränderungsinitiative. In K.-O. Tietze, M. Hägerbäumer, I. Henrichs, O. Visbal, & C. Warneke (Eds.), Abstracts der 20. Tagung der Gesellschaft für angewandte Wirtschaftspsychologie: Diagnose, Intervention, Evaluation, 19.
2015 
 Schmitz, A. P., & Nitsch, S. (2015). Von Kennern zu Könnern. Interkulturelle Kompetenz. Wirtschaft & Weiterbildung, 05, 30-33. 
2014 
 Fischer, S., Schmitz, A. P., & Knepel, K. (2014). Auswahl von nachhaltig handelnden Mitarbeitern – vom Kompetenzmodell zur Auswahlmethode. Wirtschaftspsychologie, 1, 39-49.
2012 

 
Schmitz, A. P. (2012). Burnout – Überfällige Anerkennung psychischer Erkrankungen oder Psycho-Hype? Der HR-Blog. Available: http://www.der-hr-blog.de/2012/05/24/burnout-uberfallige-anerkennung-psychischer-erkrankungen-oder-psycho-hype/#respond. 
 Schmitz, A. P., & Fischer, S. (2012). Mehr als die Erfüllung ökonomischer Ziele. Junior Consultant, 42-45.
2008 
 Eggensperger, P. & Schmitz, A. (2008). Sprache ist nur Mittel zum Zweck – Lehre auf Englisch. DUZ, 4, 4-5.
 Fischer, S., Schneider, S., & Schmitz, A. P. (2008). HR als Business Partner - Ein Beispiel aus der Praxis. Durch Kompetenzmanagement komplexe Herausforderungen bewältigen. In: T. Blank, T. Münch, S. Schanne, C. Staffhorst (Hrsg.). Integrierte Soziologie - Perspektiven zwischen Ökonomie und Soziologie, Praxis und Wissenschaft. Festschrift zum 70. Geburtstag von Hansjörg Weitbrecht (S. 123-136). München: Rainer Hampp Verlag.
 Schmitz, A. P. (2008). So machen Sie sich verständlich. DUZ, 4, 5.
 Schmitz, A. P., & Fischer, S. (2008). Mitarbeiterpotenzial und seine Erfassung als Instrument der Zukunftssicherung von Organisationen: Bestimmung des Potenzialbegriffs und Anforderungen an eine Potenzialdiagnose. In T. Blank, T. Münch, S. Schanne, C. Staffhorst (Hrsg.): Integrierte Soziologie - Perspektiven zwischen Ökonomie und Soziologie, Praxis und Wissenschaft. Festschrift zum 70. Geburtstag von Hansjörg Weitbrecht (S. 105-122). München: Rainer Hampp Verlag.
2003 
 Schaper, N., Schmitz, A. P., Graf, B., & Grube, C. (2003). Gestaltung und Evaluation von simulatorgestützten Trainings in der Anästhesie. In Manser, T. (Hrsg.), Komplexes Handeln in der Anästhesie (S. 229-260). Lengerich: Pabst.
2002 
 Schaper, N., Schmitz, A. P., Grube, C., Dieckmann, P., & Graf, B. (2002). Design and evaluation of simulator-training in Anaesthesia Crisis Resource Management (ACRM). In D. de Waard, K.A. Brookhuis, J. Moraal, and A. Toffetti (Eds.), Human Factors in Transportation, Communication, Health, and the Workplace (pp. 421-434). Maastricht: Shaker Publishing.

Interessen

Transfer & wissenschaftlicher Dialog

Anja Schmitz bringt wissenschaftliche Erkenntnisse zu Lernen, Leadership, Human Resource Management und organisationaler Transformation in den Austausch mit Unternehmen, Fachcommunities und wissenschaftlichen Netzwerken ein. Dabei interessiert sie insbesondere, wie aktuelle Forschung für die Gestaltung konkreter Transformationsprozesse nutzbar gemacht werden kann und welche neuen Forschungsfragen aus der organisationalen Praxis entstehen.

Der Austausch erfolgt unter anderem über Keynotes, Fachveranstaltungen, Think Tanks, Advisory Boards und die Zusammenarbeit mit Organisationen. Als Gründerin und Moderatorin des Think Tanks Learning & Development der Zukunft Personal, als Mitglied des Global Advisory Boards der OEB sowie des Programmkomitees der LEARNTEC gestaltet Anja Schmitz seit mehreren Jahren den Dialog über die Zukunft des Lernens und der Arbeit in Organisationen. Ein aktueller Schwerpunkt des Transfers liegt auf den Auswirkungen Künstlicher Intelligenz auf Arbeit, Lernen, Leadership und Human Resource Management.

Anja Schmitz leitet das Steinbeis Transferzentrum Learning and Organizational Enablement (CLOE) an der HKA 
www.steinbeis.de/en/competencies/expert-search/detail/cloe-center-for-learning-organizational-enablement/

Kontakt

Prof. Dr. Anja Schmitz
Anja.Schmitzspam prevention@h-ka.de
Private Website
https://www.linkedin.com/in/anja-schmitz-ldi/


Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
Professorin für HRM und Organisation
Tel.: +49 721 925-1954

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