Studierende stellen sich – nicht grundlos – die Frage, welchen Wert erlerntes Wissen im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz noch hat: Wozu noch lernen, wenn Wissen auf Knopfdruck zur Verfügung steht? Wozu eine Aufgabe oder Hausarbeit eigenständig absolvieren, wenn sich mit Hilfe von KI schneller ein gutes Ergebnis erzielen lässt? Hochschul- und Bildungseinrichtungen auf der anderer Seite stellen sich die Frage, wie sie mit KI-generierten Arbeiten umgehen sollen, wissend, dass der Nachweis von KI-Nutzung kaum möglich ist.
In dem Vortrag soll über den Stand der Forschung zum Einsatz von KI im Studium und die Konsequenzen, die sich daraus ergeben, informiert werden. Er soll helfen, Lehrende zu befähigen, in kritischer Diskussion mit Studierenden Bewusstsein für die Auswirkungen der KI-Nutzung zu schaffen und Studierende befähigen, bewusstere Entscheidungen zum KI-Einsatz zu treffen.

Nach dem Vortrag ist ausreichend Zeit vorgesehen, um die Chancen und Risiken sowie eigene Erfahrungen zu diskutieren.

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrende und Studierende sowie alle Interessierte und wird in Kooperation mit der Geschäftsstelle der Studienkommission für Hochschuldidaktik (GHD) durchgeführt.

Der Link zur Online-Veranstaltung wird rechtzeitig hier freigeschaltet: https://www.zef21.de/veranstaltungen/details/wozu-ist-lernen-noch-gut-wenn-kuenstliche-intelligenz-alles-weiss

Vortragender: Prof. Dr. Ziad Mahayni
Ziad Mahayni ist Professor für Angewandte Ethik an der Hochschule Karlsruhe, Leiter des Zentrums für ethische Fragen im 21. Jahrhundert (ZEF21), Autor des Buchs „Mensch-Sein im Zeitalter Künstlicher Intelligenz“ und Betreiber des Podcasts „Auf der Kippe – Philosophie für das digitale Zeitalter“. Er hat an der TU Darmstadt, der Harvard University und der Université de Bordeaux Chemie und Philosophie studiert und lehrte zuvor in den Bereichen Future-Design und Entrepreneurship.

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